Обмен опытом

Современные дети - не сосуд, который нужно заполнить знаниями, и учитель уже не единственный источник информации. Естественно перед учителями школы стал вопрос: какими методами организовать обучение детей, чтобы, в конечном счете, выпускник школы мог адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.

Поиск средств привел нас к пониманию, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, проблемные формы и методы обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Овладение учителями технологии метода проектов в гимназии началось с серии консультаций и семинаров, выступлений с курсов по данной тематике, апробированием данной методики на внеклассных занятиях, на элективных курсах.

Предлагаем вашему вниманию разработки уроков педагогов гимназии.

Ходаева В.В., учитель русского языка и литературы, скачать

Цисарь О.М., учитель географии, скачать

Лыхина Е.В., учитель русского языка и литературы, скачать

Шутова О.В., учитель физики, скачать

Зубова Т.А., учитель географии, скачать

Крутикова В.Н., учитель начального уровня образования, скачать

Бондарева И.Г., учитель английского языка, скачать

Абдуллаева И.В., учитель биологии, скачать

Методические рекомендации по обучению школьников чтению

Бондарева И.Г., учитель английского языка, скачать

Рютина С.П., учитель биологии, скачать